Reflejos

LOS REFLEJOS

REFLEJOS	LLAMATIVOS	NORMALES
Un reflejo es una respuesta automática, involuntaria y probablemente defensiva que el individuo da ante una supuesta agresión (como cerrar los párpados cuando algo viene hacia nuestros ojos). Cuando esta respuesta está mediada por el pensamiento se convierte en un acto voluntario y deja de ser un reflejo. Son respuestas primitivas. Reflejos arcaicos. se manifiestan precisamente cuando el ser humano aún no se ha completado neurológicamente: en el momento de nacer Desaparecen con el tiempo (la mayoría, durante los primeros meses de vida).	El impulso de caminar	El de succión y búsqueda del pezón.

REFLEJOS

La existencia de los reflejos es un indicador de vitalidad y de que el sistema nervioso del recién nacido funciona y evoluciona bien.

Primeras respuestas que muestra el niño como reacción a la estimulación del entorno. Estas respuestas se desencadenan de manera involuntaria y automática y que garantizan la supervivencia del bebé.

REFLEJOS	POR QUÉ SE RECONOCE	INICIO	DURACIÓN	¿PORQUÉ LO HACE?
De arrastre	Cuando se pone al bebé sobre su barriga, mueve las piernas como si quisiera avanzar arrastrándose.	Desde los primeros días de nacer	Hasta los tres meses	Se considera que puede ser un ensayo de movimientos que más adelante necesitará para gatear. Pero desde los tres meses hasta el gateo el bebé no repite estos movimientos.
De succión	Los labios del recién nacido se excitan  por el contacto  de un objeto, se desencadena un movimiento rítmico de succión.	Desde el nacimiento Hacia el tercer mes se intensifica	Hasta el  cuarto  mes que desaparece.	Por qué mediante este reflejo el bebé consigue el alimento que necesita. A partir de los cuatro meses  se vuelve un acto voluntario y deja de ser reflejo. Si se le coloca en la boca el pezón, o incluso un dedo, lo chupa enérgicamente
De prensión palmar De Grasping  O De Darwiniano	La excitación de la palma de la mano mediante un objeto, determina una fuerte flexión de los dedos sobre el mismo. El bebé cierra los dedos y "agarra" el dedo de la madre.	Desde que nace el bebé	Tiende a desaparecer  a los seis meses.	Se intensifica el primer mes de vida. Es un reflejo que permite establecer vínculos entre el bebé y las personas que se encuentran en su entorno. Cuando algo roza la palma de su mano, el recién nacido lo agarra con fuerza. Es un reflejo arcaico porque es involuntario, pese a que el bebé sujeta y agarra.
De moro De paracaídas; O brazos en cruz	Cuando se produce un sonido fuerte; movimientos bruscos  y asusta al niño, éste reacciona separando o extendiendo bruscamente los brazos para después volverlos a poner sobre su pecho o doblarlos y los empuja hacia el cuerpo con un breve llanto.	Desde los tres meses	Hasta los seis  meses	Le permite aprender a incorporarse o pararse. Le permite sujetarse en caso de alguna caída. Es el instinto de protección. Reacciona como si le hubieran causado un susto. Reflejo del sobresalto. Si está sentado y se le deja caer hacia atrás de repente, el bebé abre los brazos. Luego los tiende hacia delante como si fuera a dar un abrazo y rompe a llorar con fuerza. Si se le sostiene por los costados y se le inclina bruscamente hacia delante, el bebé abre los brazos como si quisiera agarrarse.

REFLEJOS	POR QUÉ SE RECONOCE	INICIO	DURACIÓN	¿PORQUÉ LO HACE?
De búsqueda O De los puntos cardinales	La excitación de la comisura de los labios provoca una rotación  de la cabeza en el sentido de la estimulación. Voltea la cabeza en busca del pezón cuando se le toca la mejilla y comienza a chupar cuando el pezón toca los labios	Desde el primer día de nacer	Hasta los dos meses	Es el instinto de supervivencia. Su instinto lo guía hasta el pezón para alimentarse. Si se le roza la mejilla o la comisura de los labios con los dedos o el pecho, instintivamente el bebé gira su cabeza en esa dirección en busca de comida.
De prensión plantar o plantar	Se produce la flexión de los dedos del pie, cuando se llega a apretar la almohadilla plantar del recién nacido	Desde que nace Se manifiesta desde las 28 semanas de gestación.	Hasta los 9 o 10 meses.	Responde a una herencia antigua, que se remonta a la época en la que los homínidos no solo utilizaban las manos sino también los pies para agarrarse.
De Babinski O De koch	Los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de abanico cuando hay roce en la planta del pie. El neonato estira y gira los pies hacia dentro cuando se le roza el empeine exterior (lado del pie). Sólo está presente en el 7% de los recién nacidos normales.	Se encuentra presente en el 93% de los lactantes a los cuatro meses	Hasta los doce meses.	Reflejo temporal y patológico Pero desaparece a medida avanza en edad y que el sistema nervioso alcanza mayor desarrollo. Una consecuencia del reflejo temporal es la meningitis.
De enderezamiento estático	Es la tendencia a extender los miembros inferiores cuando se ejerce una presión sobre la planta del pie.	Desde que nace	Desaparece hacia el décimo mes	Cuando se sostiene al recién nacido cogiéndole por las axilas y haciendo que pose los pies en una superficie dura, de repente estira las piernas y el tronco, y levanta la cabeza.
De la marcha automática	La excitación de las plantas de los pies determina un movimiento en las piernas que recuerda la marcha.	Desde los primeros días	Hasta el tercer mes	Si alguien le sujeta por las axilas y le hace apoyar un pie sobre una superficie dura, el pequeño reacciona levantando el otro pie como si quisiera echar a andar, e incluso se puede ver cómo da unos pasitos.

REFLEJOS	POR QUÉ SE RECONOCE	INICIO	DURACIÓN	¿PORQUÉ LO HACE?
Tónico del cuello O Tónico asimétrico del cuello	Si cuando está tumbado giramos su cabecita hacia un lado, él inmediatamente estira el brazo de ese lado y dobla el contrario. También se llama 'reflejo del espadachín' por la curiosa postura que adopta.	Desde los primeros días que nace	Hasta el  cuarto mes	Facilita la fijación visual del bebé al poder observar su mano, y la toma de conciencia de su propio cuerpo. la pierna izquierda se extiende cuando el bebé mira hacia la izquierda, mientras que el brazo y la pierna derecha se flexionan hacia adentro, y viceversa.
Postural		Desde el nacimiento Cuarto mes La preparación de la locomoción humana Octavo mes: La verticalización humana Desde los doce meses: Locomoción bípeda sin asistencia	Hasta la sexta semana cuando es en filogenético y ahí está presente toda la reflexología tónica o arcaica. Séptimo mes Movimientos en reptación. Hasta los Doce meses Gateo coordinado, bipedestación y pinza digital. Hasta los catorce meses Desaparece el reflejo de prensión plantar	Son las actitudes y movimientos reflejos desencadenados por la modificación de la postura corporal en el espacio. Van cambiando según la maduración neurológica. Hay una respuesta característica en cada trimestre de la vida. Estos reflejos se presentan en fases y cada una de ellas corresponde a un nivel de habilidad motora y a un estadio ontogenético que se inicia desde el nacimiento hasta la bipedestación y marcha. Los reflejos posturales son siete: vojta; intento de tracción; peiper o colgante vertical; collis vertical, collis horizontal;  landau y suspensión axilar.

La tarea recién inicia

Si colegas lo elaborado en Ateto hasta el momento solo es un inicio de 97 páginas, por que todo lo  referente a competencias, capacidades, estándares de mapas de progreso, indicadores para evaluar las competencias, está tal y como se describe en los fascículos de Rutas de Aprendizaje 2015 y como les comento mis aportes solo están brindando alcances del área de matemática 2015. Es un gran  trabajo para las Directoras que no les gusta trabajar en equipo, pero, para aquellas que lo hacen les será más práctico. Solo es vaciar y tenemos el elemento O NÚCLEO principal de nuestro PCIE

matriz de competencias para 5 años

Colegas la matriz de competencias: cuadro 1 es para todo el nivel inicial (PCIE: Proyecto Curricular de la Institución Educativa) y es necesario tenerlo en el PCA:Proyecto Curricular de Aula.
El segundo cuadro es referente a qué implica promover aprendizajes en cada competencia.
Los demás cuadros son la matriz de competencia, con los estándares de mapas de progreso, y los indicadores  de desempeños para evaluar las competencias, todo esto está en las Rutas de Aprendicaje 2015, sólo que está a nivel general en cada fascículo y los aportes que estoy brindando solo son del área de matemática; fascículo desglosado en matriz de competencias y cpacidades, y las capacidades que comprenden cada competencia de los cuadcros de estándares de mapa de progreso, es decir estos indicadores de desempeños sirven para evaluar las competencias y las Rutas de Aprendizaje 2014 sirven sus indicadores para evaluar las capacidades en este sentido las dos funcionan en relación la una con la otra. TAREA muy fuerte. Suerte.

 

DOMINIOS	COMPETENCIAS	DESCRIPCIÓN DEL NIVEL O ESTÁNDAR DEL MAPA DEL PROGRESO	CAPACIDADES	INDICADOR DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
				5  Años
	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.	Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas. Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por características perceptuales, ordenar hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y señalar hasta el quinto lugar. Comparar la duración de eventos cotidianos usando “antes” o “después”. Comparar de manera cuantitativa colecciones de objetos usando algunos términos matemáticos o cuantificadores “más que”, “menos que”, “pocos”, “ninguno” y “muchos”. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5 Contar hasta 10 objetos, y comparar el peso de dos objetos, con apoyo de material concreto. Explica el porqué de sus afirmaciones en base a su experiencia.	MATEMATIZA SITUACIONES	Nociones aditivas Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco objetos en situaciones lúdicas y con soporte concreto.