Aprendizajes

COMPETENCIA  1	COMPETENCIA 2	COMPETENCIA 3	COMPETENCIA 4
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.	Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e  incertidumbre.
Promover aprendizajes vinculados con el desarrollo de la aritmética asociada a la idea de cantidad, implica:	Promover aprendizajes relacionados con el álgebra implica:	Promover aprendizajes vinculados con el desarrollo de la geometría, implica:	Promover aprendizajes relacionados con la estadística que surge de la necesidad de resolver problemas vinculados con las predicciones y la toma de decisiones, implica:
Conocer los múltiples usos que le damos.	Identificar, interpretar y representar regularidades que se reconocen en diversos contextos, incluidos los contextos matemáticos.	Usar relaciones espaciales al interpretar y describir de forma oral y gráfica, trayectos y  posiciones de objetos y personas, para distintas relaciones y referencias.	Identificar características, datos, condiciones y variables del problema que permitan construir   un sistema de características matemáticas (modelo matemático), de tal forma que reproduzca o imite el comportamiento de la realidad.
Realizar procedimientos como conteo, cálculo y estimación de cantidades.	Comprender que un mismo patrón se puede hallar en situaciones diferentes; ya sean físicas,  geométricas, aleatorias, numéricas, etc.	Construir y copiar modelos de formas bidimensionales y tridimensionales, con diferentes formas y materiales.	Usar el modelo obtenido estableciendo conexiones con nuevas situaciones en las que puede ser aplicable.
Comprender las relaciones y las operaciones	Generalizar patrones y relaciones usando símbolos, lo que conduce a generar procesos de  generalización.	Expresar propiedades de figuras y cuerpos según sus características, para que los reconozcan o los dibujen.	Esto permite reconocer el significado y la funcionalidad del modelo en situaciones similares a las estudiadas.
Comprender el Sistema de Numeración Decimal	Interpretar y representar las condiciones de problemas, mediante igualdades o desigualdades.	Explorar afirmaciones acerca de características de las figuras y argumentar su validez.	Contrastar, valorar y verificar la validez del modelo desarrollado, reconociendo sus alcances y   limitaciones.
Reconocer patrones numéricos	Determinar valores desconocidos y establecer equivalencias entre expresiones algebraicas.	Estimar, medir y calcular longitudes y superficies usando unidades arbitrarias.
Utilizar números para representar atributos medibles de objetos del mundo real	Identificar e interpretar las relaciones entre dos magnitudes.
Representar los números en sus variadas formas.	Analizar la naturaleza del cambio y modelar situaciones o fenómenos del mundo real mediante funciones, con la finalidad de formular y argumentar predicciones.